转载《70年代小学语文课文》---2

无度不丈夫

司马光

  古(gǔ)时候有个人叫司(sī)马光(guāng)。他小时候，有一回跟(gēn)几个小朋友在花园里玩(wán)。有个小朋友不小心，掉到大水缸里。
  别(bié)的小朋友都慌了，叫着喊(hǎn)着，有的跑去找大人。
  司马光没(mié)有慌。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破(pò)了。
  缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救(jiù)了。

——六年制小学课本《语文》第二册第22页～第23页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

春风吹

春风吹(chuī)，

春风吹，

吹绿(lǜ)了柳树，

吹红了桃花，

吹来了燕子，

吹醒了青(qīng)蛙(wā)。

春风吹，

春风吹，

春风微微地吹，

小雨轻(qīng)轻地下。

大家快来种蓖麻，

大家快来种葵花。

——六年制小学课本《语文》第二册第30页～第31页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

小河流过我门前

小河流过我门前，

我留小河玩一玩。

小河摇(yáo)头不答应，

急(jí)急忙(máng)忙去浇田。

小河流过我门前，

我请(qǐng)小河站(zhàn)一站。

小河摇头不答应，

急急忙忙去发电。

小河不肯玩一玩，

小河不肯站一站，

一分一秒也不停(tíng)，

日日夜夜奔向前。

——六年制小学课本《语文》第二册第32页～第33页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

谜语

有时落在山腰，

有时挂在树梢，

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

——六年制小学课本《语文》第二册第37页～第38页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

啄木鸟

  一棵老树生了病(bìng)，有些叶子黄了。
  一个医(yī)生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞(dòng)。他伸(shēn)进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅(chì)膀(bǎng)飞走了。
  老树的病让医生治(zhì)好了，慢慢地长出新叶子来。
  这个医生就是啄木鸟。

——六年制小学课本《语文》第二册第85页～第86页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

大熊猫

  动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。
  大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
  大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。它睡觉的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
  大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。你看它抓住一大把竹叶，吃得多香啊！

——六年制小学课本《语文》第二册第90页～第92页

（人民教育出版社1988年5月第2版）   

无度不丈夫

无度不丈夫 发表于 2017-7-13 11:06
过桥
    雷锋小时候上学，要走过一座小桥。有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起上学去。他们走到桥边，看 ...

    拓展阅读

雷锋是一个伟大的符号

作者：赵冉（太原市致远实验学校）

  三月，春回大地；三月，万物复苏。三月，在每个华夏儿女的心中，不仅是美好生活的开始，也是深切怀念的开端。
  世界上最难的事，莫过于“把自己的思想装进别人的脑袋”，如何让身边的00后接受一位来自20世纪同龄人的感人事迹，成了我班主任工作中相当棘手的问题。正当我不知所措之时，一件发生在身边看似不起眼的小事给了我灵感。
  那是一个白雪皑皑的三月，倒春寒给刚刚复苏的北方又披上一层厚厚的棉衣。像往常一样，我带着学生跑课间操，整齐的步伐、嘹亮的口号、抖擞的精神，无不展示着他们的青春活力。这眼前的美好，戛然而止于年级主任的电话，他让我回教学楼。
  当我回到教学楼，年级主任告诉我，原本厕所里经常堆积的秽物不见了，洁净了许多。他边说边带我来到男卫生间门口，确定卫生间没有人使用后进入。
  进去后，我看到一个摇摇晃晃的身影在擦拭卫生间的墙壁。那个身影动作迟缓，略显笨拙，让人不禁心生怜悯。
  年级主任示意我叫停，我摆了摆手，拉着年级主任一起离开，那时我体会到“此处无声胜有声”的感情。真正动人的瞬间，就在我们身边。
  眼中有些湿润，模糊的视线把我拉回到那个秋天。新生报到即将接近尾声，只见一对父母带着一个摇摇晃晃的孩子来到我面前办理入学手续，也让我认识了学生小凯。他虽然没有健康的身体，却拥有顽强奋斗的意志。两年相处，我对小凯格外关照，他不用像其他学生那样早早到校、不用跑两操，回家时我还特别叮嘱同路的学生多帮助他。
  令我没想到的是，小凯没有因为自己与众不同而心安理得享受“特殊待遇”。早操时，他把教室打扫得纤尘不染；课间操时，他力所能及地为所有进入楼道的人卷起门帘……小凯的好友说，他把各种零碎时间利用起来，将自己优势科目的学习方法教给同学，带着身边的同学共同进步。
  小凯在接受爱的同时，也身体力行将爱传递下去。一点点熟悉后，我发现他还是一个孝敬父母的好孩子：每天早早起床，在完成背诵任务的同时为父母做好营养早餐……原来，天使不一定长着翅膀，天使也可以是小凯这样的新时代青年。
  又逢三月，又来到纪念雷锋的日子。经过小凯的同意，我在主题班会课上把自己拍摄的关于他的每一张照片用PPT的形式展现在大家面前，教室里开始变得热闹起来。你一言我一语，叙述着每一张图片发生时的场景，小凯的眼睛也变得湿润起来。
  大家争相分享，好不热闹。我追问大家，小凯的行为是什么精神？大家抢着说：“坚持、刚毅、爱心、积极进取、尽职尽责……”我又问大家这算不算雷锋精神，大家肯定地说“是”。
  雷锋精神会随着时代的变化无限延伸，而小凯的行为无疑是对这一精神的最好诠释。雷锋不是一个只属于他自己的符号，已经成为无数个好人、模范、英雄、榜样共有的名字。
  最后我告诉学生，要在日常生活中尽可能帮助每一个人，发挥自己的光和热。践行美好，传承雷锋精神是每个青年人不断追寻的目标。在这个过程中，我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，将崇高理想信念和道德品质转化为具体行动，以身示范，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。

——2023年3月1日一期《中国教师报》第12版刊载